¡BIENVENIDOS!

Estamos muy contentas de trabajar con Uds. a través de la WEB. Aquí encontrarán actividades para realizar utilizando los "post" del editor de blog. Con el esfuerzo y el trabajo de todos se armará esta "carpeta virtual".
Confiamos en el compromiso de todos ustedes.

Sus seños Silvia, Mariela y Verónica.

PUEDEN BUSCAR INFORMACIÓN EN...

Diarios y revistas.
Libros de texto en el hogar (pueden colaborar los papis).
Libros de la Biblioteca de la Escuela (los ayudará la Señorita Silvia).


*No olviden colocar en sus respuestas los datos de la fuente: nombre del libro y autor, nombre de la revista y edición, etc.



También en Internet...Pero ¡ATENCIÓN!

Recuerden estos consejos al buscar información con el navegador

¿Quién produce la información?
¿De qué tipo de documento se trata?(Informativo, de opinión, etc.)
¿Es coherente con la información publicada en otras fuentes?

Lo hallado ¿permite responder las preguntas de mis maestros?
¿Es actual la información?


*No olviden citar en sus respuestas la dirección URL de las páginas WEB. La idea es buscar información en distintas páginas de Internet y libros, NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS CON "COPIAS" DE PÁGINAS WEB COMPLETAS.

GUÍA DE ACTIVIDADES

Actividad Nº 1: El 21 de Mayo de 1910 comenzaron los festejos para conmemorar el Centenario de la Revolución de Mayo. A este acontecimiento tan importante fueron invitados poetas, literatos, viajeros, profesionales y autoridades de distintas nacionalidades.
Buscar información bibliográfica de los siguientes personajes históricos e ilustres que participaron en la Celebración del Centenario de la Revolución de Mayo, en representación de sus paises de origen.

Las consignas para investigar son:

*Guillermo Marconi--> Grupo 1, 7º A

*Ramón del Valle Inclán--> Grupo 2, 7º A

*Leopoldo Lugones--> Grupo 3, 7º A

* Gral. Leonard Wood--> Grupo 4, 7º A

*Conde Colmar Van der Goltz--> Grupo 5, 7º A

*Infanta Isabel de Borbón--> Grupo 1, 7º B

*Georges Clemenceau--> Grupo 2, 7º B

*Canciller Adolfo Riquelme--> Grupo 3, 7º B

*Vicente Blasco Ibañez --> Grupo 4, 7º B

*Juan Ramón Jimenez--> Grupo 5, 7º B

*Anatole France--> Grupo 6, 7º B


Algunas preguntas guiadoras...

*¿Cuándo y dónde nació?
*¿Qué pasaba en el mundo en ese momento?
*¿Qué hace esta personalidad para que sea especial para el festejo del Centenario de 1910?
*¿A qué se dedicaba?(Cargo político, cultural, científico, etc.)
*¿A qué país representaba?
*¿Cuáles fueron sus obras, descubrimientos, poesías?

Actividad Nº 2: Observen con detenimiento los videos publicados en este blog en la sección "VIDEOS". Anoten situaciones semejantes y diferentes del contexto histórico, social y cultural de esa época, de épocas anteriores y de la época actual (Pueden colaborar los papis). En clase debatiremos sus opiniones y realizaremos una conclusión grupal, luego en la sala de Informática diseñaremos tablas en el procesador de texto para organizar la información.
Finalmente, les proponemos utilizar la PDI y la plataforma SCRIBD para postear los archivos de texto en el blog.


Actividad Nº 3: "TORRE MONUMENTAL O DE LOS INGLESES" . Esta actividad corresponde al área de TECNOLOGÍA. Será evaluada por la Señorita Andrea y su nota se utilizará para la calificación del 4to bimestre. Recuerden, como en las actividades anteriores, colocar las "fuentes de información"( libro, revista, sitio WEB), Nº de grupo, grado y Nº de actividad (ETIQUETAS), y embellecer los trabajos con imágenes relacionadas con la pregunta asignada..." No sólo los textos transmiten información, las imágenes también" .

Las consignas para investigar son:

* ¿Cómo se decidió la construcción de la torre?--> Grupo 1, 7º A.

* ¿A cargo de quién estuvo su construcción?--> Grupo 2, 7º A.

* ¿De dónde provienen los materiales para su construcción?--> Grupo 3, 7º A

* ¿Cuándo se realizó la colocación de la piedra fundamental?--> Grupo 4, 7º A

* ¿Cuándo se hizo su inauguración oficial?--> Grupo 5, 7º A.

*¿Dónde está situada la Torre Monumental?--> Grupo 1, 7º B.

* ¿Cuánto tiene de alto y con qué materiales esta recubierta la Torre?--> Grupo 2, 7º B

*¿Qué se encuentra ubicado a 50 m de altura o en el 7° piso?--> Grupo 3, 7º B.

* ¿Cómo es el mecanismo de funcionamiento del reloj?--> Grupo 4, 7º B.

*¿Cuántas campanas tiene y para qué se usan?--> Grupo 5, 7º B

* ¿Qué se encuentra en su interior?--> Grupo 6, 7º B.

Actividad Nº 4: Esta actividad la realizaremos en las próximas clases de Informática, utilizando como recursos planilla de cálculo e Internet. En este trabajo se integran las áreas de Ciencias Sociales y Matemática.

Lee con atención el siguiente texto, referido a la población de la Cuidad de Buenos Aires:

[...] El nacimiento de Cosmópolis

En 1912, el censo de población del municipio arrojó una cifra de 1.251.322 habitantes para la ciudad. En treinta años se había duplicado la población: pero no era un crecimiento interno sino el fruto de la inmigración. Las familias coloniales, el patriciado criollo, la aristocracia que había construido la república, e incluso los descendientes de los primeros flujos inmigratorios - ya integrados culturalmente -, empezarían a disminuir su peso proporcional, en relación con una población nueva y multitudinaria, que llegaba atraída por las virtudes del país, pero que no había participado ni en su diseño ni en su edificación.Ya anteriormente, en 1904, otro censo municipal había proporcionado datos significativos: la ciudad de Buenos Aires tenía entonces 908.492 habitantes, de los cuales sólo el 55% eran argentinos: 228.558 eran inmigrantes italianos y 105.206, españoles. " [...]

Fuente:http://www.clubdelprogreso.com/index.php?sec=04_05&sid=44&id=2835

*Identifica los datos estadísticos del texto.
*Busca en Internet base de datos de censos de población que puedan aportar más datos a la tabla.
*Tabula esta información en tablas en función de lo que la Señorita Mariela te solicite.
*Realiza las fórmulas matemáticas necesarias (calcular porcentajes, obtener totales, etc.)
*Representa la información en gráficos: de barras, de disperción y circulares.
* Organicen en forma conjunta las acciones para publicar el trabajo en el blog utilizando la PDI (Pantalla Interactiva Digital) y las herramientas de SCRIBD.


Actividad Nº 5: Esta actividad será realizada en las clases de Educación Plástica, con la Señorita Patricia Carnevale. La misma integra las áreas de Prácticas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Educ. Plástica e Informática.
El trabajo consiste en elaborar una gacetilla de 1910 diferenciando una propaganda de una publicidad. Deberán emplear distintos conocimientos para diseñar las gacetillas:
* Elementos plásticos (figura, fondo, color, espacio)
* Elementos específicos de la gráfica (tipografía, texto, imágen).

Una vez finalizados los trabajos, será necesario digitalizarlos para postearlos en el blog. Puedes utilizar cámara digital o scaner, ambos disponobles en la escuela.


Actividad Nº 6:

Publica en el blog la respuesta a estas preguntas:

*¿Qué personaje invitarías a la Fiesta del Bicentenario?

*¿Por qué?

Actividad Nº 7: Busquen en la biblioteca de la escuela o en casa distintas versiones del Martín Fierro. En el aula de clases las compararemos y realizaremos distintas actividades. Mientras realizan estas actividades, los invitamos a pensar...¿Qué cosas nuevas estoy aprendiendo?. Luego efectuaremos un debate grupal y publicaremos en el blog sus experiencias.

Actividad Nº 8: En esta actividad utilizaremos el software SMART Notebook y la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

*Reúnanse alrededor de la PDI.
*Inserten en una hoja del software la imagen "Personajes de la historia argentina" ubicada en:
C:\Documents and Settings\Mis documentos\Mis imágenes.
*Observen los distintos elementos que componen la imagen.
*Utilizando los emuladores escriban referencias de cada uno de ellos.
*Luego de guardar el archivo, expórtenlo a formato PDF y utilicen la página de SCRIBD para postearlo en el blog.
* ¡Sigamos utilizando la PDI! Realicen entre todos una publicación en el blog explicando las fuentes que utilizaron para buscar información.





sábado, 31 de octubre de 2009

Torre de los Ingleses: ¿Quién la construyó?


El llamado a concurso para realizarla fue ganado por el arquitecto Ambrose Poynter, que le imprimió un estilo renacentista. La empresa Hopkins & Gardom se ocupó de la construcción de la torre.

Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Torre_Monumental


Grupo nº2 de 7º A

miércoles, 28 de octubre de 2009

CULTURA Y NACIÓN - 7º B

cuadro comparativo

Torre Monumental-Torre de los Ingleses: Su inauguración


La Torre de los Ingleses fue donada por residentes Británicos con motivo del Centenario de la Revolución de Mayo, e inaugurada el 24 de Mayo de 1916. El apreciable retraso sufrido en su construcción se debió al comienzo de la primera guerra mundial, y por otro a que la compañía de gas que estaba instalada en la plaza recién desocupó el lugar en 1912.


Publicado por Grupo 5, 7 A.

Fuente: Libro.Guias Visuales de la Argentina. Clarín
http://www.barriada.com.ar/Retiro/torre.htm

martes, 27 de octubre de 2009

Torre Monumental: El funcionamiento del reloj


El funcionamiento del reloj es a pesas y péndulo, el cual pesa 100 kg y mide 4 metros. Sobre los cuadrantes se encuentran las cinco campanas de bronce que son las voces sonoras del reloj. La de mayor tamaño pesa unos siete mil kilos y el carrillón que marca los cuartos es de tres toneladas e imita al de la Abadía de Westminster.
GRUPO: 4
GRADO:7ºB

domingo, 25 de octubre de 2009

¿Cómo se decidió la construcción de la Torre de los Ingleses?




La gesta de mayo había quedado atrás y el tiempo del Centenario y sus festejos se acercaba velozmente. Las distintas colectividades preparaban sus ofrendas de agradecimiento a la nación que las había cobijado. La comunidad inglesa no fue la excepción.
El 18 de septiembre de 1909, el Congreso de la Nación promulgó la ley N° 6.368 por la cual se aceptaba el ofrecimiento de los residentes británicos de levantar una columna monumental en conmemoración del Centenario de Mayo y delegaba en la Municipalidad de Buenos Aires la aprobación de los planos y su ubicación.
El 10 de diciembre del mismo año, el Honorable Consejo Deliberante autorizó la construcción del monumento en la manzana comprendida entre las calles Maipú, Paseo de Julio y la Plazoleta Saavedra.
Se llamó a concurso para seleccionar y premiar un boceto. El elegido fue el presentado por el ingeniero Ambrose Poynter quien recibió el primer premio de $2.000.
La torre propuesta era de estilo renacentista, ya que ésta era de tendencia arquitectónica que imperaba en Inglaterra durante la época en que Buenos Aires era fundada por segunda vez (Siglo XVII).
El 6 de Mayo de 1910 muere Eduardo VII, razón por la cual Gran Bretaña no envía delegación alguna a las fiestas del Centenario. Debido a este suceso, la piedra fundamental recién fue colocada el 26 de noviembre de 1910, inaugurándose el monumento casi cuatro años después: el 24 de mayo de 1916. El apreciable retraso sufrido en su ejecución se debió al comienzo de la Primera Guerra Mundial.

viernes, 23 de octubre de 2009

TORRE MONUMENTAL O DE LOS INGLESES

  • ¿Cuándo se realizó la colocación de la piedra fundamental?
Debido a la muerte de Eduardo VII el 6 de mayo de 1910, Gran Bretaña no envió su delegación a las fiestas del Centenario, por lo que la colocación de la piedra fundamental recién se realizó el 26 de noviembre.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Torre_Monumental
Grado: 7º "A"
Grupo: Nº 4

martes, 20 de octubre de 2009

Las campanas de la Torre Monumental o Inglesa



Tiene cinco campanas de bronce, cuyo tañir en los cuartos de hora imita al de la Abadía de Westminster. La campana mayor pesa cerca de siete toneladas.





grupo nº: 5 7ºB
bibliografia: http://es.wikipedia.org/wiki/Torre_Monumental

El tango en 1910 y en el 2009...



LA UNICEF DECLARO AL TANGO PATRIMONIO CULTURAL DE LA HUMANIDAD




La declaración se produjo en Abu Dhabi después de que 24 miembros del Comité Intergubernamental de Patrimonios Intangibles, perteneciente a la Unesco, decidiera otorgar al baile y a la música de tango el estatus cultural protegido. Después de varios meses de análisis de la propuesta, la Unesco declaró el tango como parte del patrimonio cultural de la humanidad. El género rioplatense fue incluído por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura entre las tradiciones que considera como algo valioso para salvaguardar la humanidad. El ministro de Cultura porteño, Hernán Lombardi, expresó sentirse "muy orgulloso" tras conocer la decisión. La propuesta para que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) incluyera al tango, música y danza rioplatenses por excelencia, era impulsada de forma conjunta por Argentina y Uruguay. La tradición argentina y uruguaya del tango, hoy conocida en el mundo entero, nació en la cuenca del Río de la Plata, entre las clases populares de las ciudades de Buenos Aires y Montevideo. En esta región, donde se mezclan los emigrantes europeos, los descendientes de esclavos africanos y los nativos (criollos), se produjo una amalgama de costumbres, creencias y ritos que se transformó en una identidad cultural específica. Entre las expresiones más características de esa identidad figuran la música, la danza y la poesía del tango que son, a la vez, una encarnación y un vector de la diversidad y del diálogo cultural. Practicado en las milongas –salas de baile típicas– de Buenos Aires y Montevideo, el tango ha difundido el espíritu de su comunidad por el mundo entero, adaptándose a nuevos entornos y al paso del tiempo. Esa comunidad comprende hoy músicos, bailarines profesionales y aficionados, coreógrafos, compositores, letristas y profesores que enseñan este arte y hacen descubrir los tesoros vivos nacionales que encarnan la cultura del tango. El tango también está presente en las celebraciones del patrimonio nacional, tanto en Argentina como en Uruguay, lo cual muestra el vasto alcance de esta música popular urbana. La ciudad de Buenos Aires festejará que el tango fue proclamado parte del patrimonio inmaterial de la humanidad por la UNESCO con una gran milonga popular en la tradicional esquina tanguera de las calles San Juan y Boedo, el próximo sábado y domingo. La gran milonga abierta a todos los ciudadanos contará con la participación de artistas argentinos y uruguayos como Susana Rinaldi y Rubén Rada, entre otros. En los festejos estarán presentes este sábado los cantores de orquestas típicas, harán una demostración los últimos campeones del Mundial de Baile de Tango salón 2009, los japoneses Hiroshi y Kyoko Yamao y habrá una milonga callejera con orquesta en vivo, en la que se estrenará el tango "Veredas de las dos orillas", compuesto especialmente para esta esperada ocasión. El domingo, Rada presentará el tango que escribió para esta oportunidad, y luego cantará Susana Rinaldi con la orquesta de tango de la ciudad. Bailarán además la pareja ganadora del Mundial de Baile de Tango escenario, los argentinos Jonathan Spitel y Betsabet Flores.







GRADO: 7mo B

GRUPO:6


lunes, 19 de octubre de 2009

El reloj de la Torre Monumental



Lo que se encuentra en el séptimo piso, a 50 metros de altura, es un majestuoso reloj, que pesa diecisiete toneladas, cuyos amplios cuadrantes de 4,40m de diámetro están hechos con piezas de opalina inglesa.


http://www.inglaterra.pordescubrir.com

http://www.loquehayqueverenuk.es/la-torre-del-reloj-el-big-ben/

Grupo : 3 Grado : 7ºb


jueves, 8 de octubre de 2009

Conde Colmar Von Der Goltz


Wilhelm Leopold Colmar Freiherr von der Goltz (Bielkenfeld, Prusia Oriental, 12 de agosto de 1843 - Bagdad, 19 de abril de
1916) General y teórico militar alemán.
Combatió en la Guerra Austro-Prusiana de 1866. Sirvió en la Guerra Franco-prusiana y fue profesor de la Academia Militar. En 1883 entró al servicio de Turquía. A su regreso a Alemania en 1896 ocupó varios cargos militares. Reorganizó el ejército turco entre los años 1908 y 1910. En la Primera Guerra Mundial fue gobernador de Bélgica (entre septiembre y octubre de 1914) y dirigió la defensa de los Dardanelos y la campaña de Turquía
Oponiéndose al liberalismo imperante en su país, propone un estado soberano económicamente para financiar la guerra. Para conocer los recursos con los que cuenta, el estado debe realizar censos, para conocer la cantidad y calidad de sus habitantes. Esta doctrina ha ejercido poderosa influencia en el pensamiento militar de su tiempo.
En la Argentina, estas las ideas influyeron en el pensamiento del Grupo de Oficiales Unidos (GOU), que gobernó este país entre 1943 y 1946, sentando precedente en materia de políticas sociales y desarrollo de la industria nacional.
Fragmento del libro "Impresiones de mi viaje por la Argentina" del Mariscal Conde alemán Colmar Von der Goltz dice textualmente: "La Argentina está administrada por un gobierno de orden muy práctico. Realmente mi a me hizo muy bien ver el vigor con la que emprende contra todo intento de disturbios en el desarrollo en la vida pública. En la Dársena Sur, en la desembocadura del Riachuelo, se hallaba anclado un barco bien grande que, como me relataron con sonrisas elocuentes, se iba poblando poco a poco con esa chusma carne de presidio que la Policía iba cazando aquí y allá. Me señalaban además que , cuando el buque estaba lleno, comenzaba un viaje de turismo a Tierra del Fuego y allí se los desembarcaba. Como es sabido, en Tierra del Fuego, lo único que había era una cárcel que estaba a la altura de las peores de la Siberia del Zar. Von der Goltz prosigue: "Entonces ahí sí que es Tierra del Fuego, podían hacer todo el alboroto que quisieran. Se habló en esos días de una huelga general, una que iba comenzar con perturbaciones de las numerosas líneas de tranvías eléctricos, indispensables para el transporte en una extendida ciudad. Pero antes que comenzara la huelga, ya iban apostados soldados atrás y adelante de los vehículos, con fusil cargado y, de anteriores experiencias se sabía demasiado bien que esos guardias no dudaban mucho en apretar el gatillo Pero tal vez la medida más adecuada del jefe de Policía de Buenos Aires fue, antes del día clave, detener a un importante número de agitadores anarquistas y los encerró, poniéndolos sobre aviso de que, ante la menor perturbación de la fiesta del Centenario abriría las puertas de la cárcel y dejaría todo lo demás en manos de la población exasperada. Ya quisiera que nosotros, los alemanes, también imitáramos de vez en cuando algo de este vigor ".
"Todos los festejos argentinos tuvieron un carácter serio y solemne. En este sentido el poder armado ocupo un papel protagónico con sus formaciones y guardias de honor, sus escoltas, bandas de música militar, etc. Batallones de escolares desfilaban por las calles y daban expresión –y quisiera designarlo expresamente así- al militarismo, que en la Argentina está muy latente, a que en el extraordinario progreso que la República hace en el orden material, no ha perdido de vista la necesidad de fomentar y fortalecer el estilo militar, lo guerrero [...]"
Murió de tifus en Bagdad, Iraq, en 1916.
Publicado por Grupo 5 ,7○A .

lunes, 5 de octubre de 2009

Vicente Blasco Ibáñez




Nació en Valencia el 29 de enero de 1867. Hijo de Ramona Ibáñez y del comerciante Gaspar Blasco. Cursó los estudios de derecho, en la Universidad de Valencia, licenciándose en 1888, a pesar de que prácticamente no ejerció dicha carrera. Vicente Blasco Ibáñez, uno de los novelistas más famosos de aquel cambio de siglo, marchó a París, coincidiendo con la llegada al poder de Cánovas del Castillo y el inicio de la Primera Guerra Mundial.
Participó en política, caracterizándose por su oposición a la monarquía y sus ideales republicanos, manifestando los mismos en el periódico El Pueblo, que fundó en 1893. Fue detenido en 1896 y condenado a varios meses de prisión. Entre los años 1898 y 1907, ocupó escaño en el Congreso de los Diputados representando al Partido Republicano, denominado Unión Republicana, entre el republicanismo unitario y el federalista, más tarde por sus discrepancias con el partido se integró al Partido de Unión Republicana Autonomista.
El novelista y republicano valenciano recibió el encargo personal del presidente francés Raymond Poincaré de escribir una novela sobre la guerra. Y ésta fue Los cuatro jinetes del Apocalipsis (1916), que cautivó al público norteamericano. El autor valenciano cultivó varios géneros dentro de la narrativa. Así, obras como Arroz y tartana (1894), Cañas y barro (1902) o La barraca (1898), entre otras, se pueden considerar novelas regionales. Al mismo tiempo, destacan sus libros de carácter histórico, entre los cuales se encuentran: Mare Nostrum, El caballero de la Virgen, Los cuatro jinetes del Apocalípsis (1916), que hemos citado anteriormente, El Papa del Mar, A los pies de Venus o de carácter autobiográfico como La maja desnuda, La voluntad de vivir e incluso Los Argonautas, en la que mezcla algo de su propia biografía con la historia de la colonización española de América.

A través de su obra ''Argentina y sus grandezas'' podemos conocer cual era la situación de nuestro país en la época del Centenario:
''Lo impresionaba el avance de la agricultura sobre el desierto, la incorporación de tecnología, el mejoramiento genético de las razas bovinas, el avance del ferrocarril, el contraste entre la rusticidad del campo y el lujo de las estancias, la habilidad del baqueano para orientarse en la llanura''
"El porvenir de la Argentina tiene algo de la inmensidad del infinito, que desorienta y confunde las imaginaciones más vigorosas. Podemos calcular lo que será dentro de cien años, como se calcula en astronomía la distancia y la composición de un astro visible. Podemos imaginar vagamente la grandeza de este país en su tercer centenario, como se entrevé una estrella perdida en lo remoto. Pero de ahí en adelante, la imaginación se detiene y desfallece abrumada por la inmensidad", decía Vicente Blasco Ibáñez.
Entre 1906 y 1928, fecha de su muerte, Blasco Ibáñez vivió fascinado por la Argentina. Torrenciales y desbordantes son sus notas sobre el país.

Murió en Menton (Francia) el 28 de enero de 1928, un día antes de que cumpliera 61 años. Sus restos fueron repatriados cinco años más tarde, durante la Segunda República Española, y llegaron al puerto de Valencia el 29 de octubre de 1933.

Bibliografia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Vicente_Blasco_Ib%C3%A1%C3%B1ez

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=501741

Grupo: 4

Grado: 7°B

domingo, 4 de octubre de 2009

Ramon del Valle Inclán














Biografía:

Novelista, fue un poeta y autor dramático español, además de haber sido cuentista, ensayista y periodista.Se destacó en todos los géneros que cultivó y fue un modernista de primera hora que satirizó amargamente la sociedad española de su época. Nació en Villanueva de Arosa, Pontevedra, y estudió Derecho en Santiago de Compostela, pero interrumpió sus estudios para viajar a México, donde trabajó de periodista en El Correo Español y El Universal. A su regreso a Madrid llevó una vida literaria, adoptando una imagen que parece encarnar algunos de sus personajes. Actor de sí mismo, profesó un auténtico culto a la literatura, por la que sacrificó todo, llevando una vida vagabunda de la que corrieron muchas anécdotas. Perdió un brazo durante una pelea. En 1916 visitó el frente francés de la I Guerra Mundial, y en 1922 volvió a viajar a México. Al proclamarse la República, en 1931, desempeñó varios cargos oficiales, entre ellos el de Director de la Escuela de Bellas Artes de Roma. Posteriormente regresó a Santiago de Compostela, donde murió en enero de 1936. Su primer libro fue Femeninas, de 1895, con el realto 'La niña chole' de inspiración mexicana, al que siguieron obras de inspiración gallega, donde destaca la estilización lírica del ambiente campesino y popular, como Flor de santidad (1904), la poesía de Aromas de leyenda y Sonatas. En 1907 se casó con la actriz Josefina Blanco, y publicó la primera de sus llamadas comedias bárbaras, Àguila de blasón, a la que siguió Romance de lobos. En Cara de plata (1922), tercer volumen de esta trilogía teatral, vuelve a observarse el giro hacia las consideraciones de crítica social, como también ocurre en sus tres novelas ambientadas en la guerra carlista, Los cruzados de la causa (1908), El resplandor de la hoguera (1909) y Gerifaltes de antaño (1909), que ofrecen una amplia visión de carácter histórico de la época. Posteriormente Valle-Inclán volvió a escribir una serie de novelas históricas que se basan en el reinado de Isabel II, donde aparece una amarga visión satírica de la realidad española, y que consta de La corte de los milagros (1927), Viva mi dueño (1928) y Baza de espadas, que apareció póstumamente (1911).






El Monumento de los Españoles fue donado por la comunidad española en oportunidad del Centenario . Pero si bien fue colocada en esa oportunidad la piedra fundamental, el monumento fue oficialmente inaugurado en el año 1927. Este monumento es un símbolo de la evolución de la relación histórica entre España y nuestro país ya que el Centenario de la Revolución de Mayo fue el punto de partida de una especie de reconciliación con España, después del profundo sentimiento anti-español reinante desde la Revolución hasta ese momento

Bibliografía:

http://www.epdlp.com/escritor.php?

http://www.todobuenosaires.com/descripcion/descripcion_lugar.php?Id=663#

Grupo: 2

Grado: 7 A